Κάδος Ανατύπωσης

Ανάλεκτα του Διαδικτύου

  • «Ανάθεμα σε ξενιτιά εσέ και το καλό σου, μου πήρες το παιδάκι μου και το ‘κανες δικό σου»

  • « OΙΑ ΗΩ Ω ΥΙΕ ΑΕΙ ΕΙ »

  • «Ηττάται αυτός που πολεμάει, όχι αυτός που χαζεύει τον πολεμιστή»

  • Σημαία άγνωστου καπετάνιου την εποχή της Τουρκοκρατίας συμβολίζει την σκλαβωμένη Ελλάδα που αγωνίζεται να ελευθερωθεί!

  • «Μάνα μου Ελλάς»

  • Ειδήσεις στην Αρχαία Ελληνική γλώσσα

  • Κάνε κλικ σε μια ημερομηνία για να δεις τις αναρτήσεις της ημέρας εκείνης

    Δεκέμβριος 2019
    Κ Δ Τ Τ Π Π Σ
    « Μάι.    
    1234567
    891011121314
    15161718192021
    22232425262728
    293031  
  • Παρακαλώ όχι greeklish

    Αν δεν μπορείτε να αποφύγετε τα greeklish μην αγχώνεστε τα σχόλιά σας θα τα μετατρέπουμε εμείς σε Ελληνικά

  • Οι άνθρωποι δημιουργήθηκαν για να αγαπηθούν. Τα πράγματα δημιουργήθηκαν για να χρησιμοποιηθούν. Ο λόγος που ο κόσμος είναι μέσα σε ένα χάος, είναι γιατί τα πράγματα έχουν αγαπηθεί και οι άνθρωποι έχουν χρησιμοποιηθεί!

  • Τελευταία γίνεται ένας μεγάλος ντόρος σχετικά με τα "ελληνικά προϊόντα" και τα barcodes που έχουν στις συσκευασίες τους, των οποίων barcode αρχίζουν (υποτίθεται) με 520 ή 521. "Λάθος μεγάλο!!!!" ... Κάνε κλικ στην παραπάνω εικόνα για πλήρη ενημέρωση

Posts Tagged ‘παιδί’

Πώς μπορεί το παιδί μου να χρησιμοποιεί το Διαδίκτυο χωρίς να κινδυνεύει;

Posted by Συλλέκτης Αναλέκτων στο 11/12/2016

  • Να μη δίνει σε κανέναν, ακόμα και στον καλύτερό του φίλο, τον κωδικό πρόσβασής του στο Διαδίκτυο. Τα μόνα άτομα που θα πρέπει να γνωρίζουν τον κωδικό είναι οι γονείς του.
  • Να μην απαντά σε ηλεκτρονικά μηνύματα με ύποπτο περιεχόμενο ή άγνωστο αποστολέα.
  • Να μην απαντά σε ηλεκτρονικά μηνύματα που το κάνουν να αισθανθεί «άβολα». Σε περίπτωση που λάβει ένα τέτοιο μήνυμα, να μη διστάζει να το αναφέρει στους γονείς του ή σε κάποιο άλλο πρόσωπο που εμπιστεύεται.
  • Αν αισθανθεί άβολα την ώρα που συνομιλεί μέσω chatroom, να διακόψει αμέσως τη συνομιλία.
  • Να αποφεύγει να στέλνει τη φωτογραφία του και άλλα προσωπικά του στοιχεία μέσω διαδικτύου σε άγνωστα άτομα.
  • Να σκεφθεί πολύ καλά ενδεχόμενη συνάντηση με διαδικτυακό φίλο και να ζητήσει την άποψη των γονέων σχετικά με αυτό το θέμα.
  • Σε περίπτωση που αποφασίσει να συναντηθεί με το «διαδικτυακό του φίλο», να ενημερώσει οπωσδήποτε τους γονείς του ή κάποιο άτομο που εμπιστεύεται και να φροντίσει ώστε η συνάντηση αυτή να πραγματοποιηθεί σε δημόσιο χώρο.
  • Να αναπτύξει κριτική διάθεση σε ό,τι διαβάζει στο Διαδίκτυο και να μην εμπιστεύεται αμέσως ό,τι δει σε αυτό.
  • Να αναπτυχθεί μια σχέση εμπιστοσύνης μεταξύ παιδιών και γονέων, ούτως ώστε το παιδί να συζητά με τους γονείς του και να τους αναφέρει οτιδήποτε βλέπει και ζει όταν σερφάρει στο internet . Είναι επίσης απαραίτητο οι ίδιοι οι γονείς να αποκτήσετε βασικές γνώσεις για το διαδίκτυο και να ενημερωθείτε σωστά ώστε να μπορέσετε να προσφέρετε στο παιδί σας την καθοδήγηση που είναι απαραίτητη κατά την πλοήγησή του στον κόσμο του διαδικτύου. Επίσης, η ανάπτυξη διαπροσωπικών σχέσεων με τα παιδιά σας και η αφιέρωση χρόνου σε αυτά είναι πολύ σημαντική.

Ειδικότερα:

  • Μην απαγορεύετε στα παιδιά σας την πλοήγηση στο διαδίκτυο από τον υπολογιστή σας. Μπορούν να έχουν πρόσβαση σε αυτό από υπολογιστές φίλων, Ίντερνετ καφέ, ακόμη και από το σχολείο τους.
  • Ενημερωθείτε για τη χρήση του διαδικτύου, τα οφέλη και τους κινδύνους του. Δώστε έμφαση στην ανακάλυψη ιστοσελίδων με ενημερωτικό, εκπαιδευτικό, ψυχαγωγικό περιεχόμενο και δραστηριότητες ανάλογα με την ηλικία του παιδιού σας.
  • Να τοποθετήσετε τον Η/Υ σε κοινόχρηστο χώρο του σπιτιού (πχ. σαλόνι) και όχι σε υπνοδωμάτια.
  • Να κάνετε την πλοήγηση στο διαδίκτυο μια οικογενειακή δραστηριότητα. Δεν είναι κακό να ζητήσετε από τα παιδιά σας να σας εξηγήσουν μερικά πράγματα.
  • Να συζητήσετε με τα παιδιά σας:
  • Για τους κινδύνους που ελλοχεύουν στα chatrooms .
  • Για θέματα ασφάλειας που προκύπτουν από την πλοήγηση στο διαδίκτυο.
  • Να συμβουλέψετε τα παιδιά σας:
  • Να μην δίνουν τα προσωπικά τους στοιχεία, καθώς και λοιπές προσωπικές πληροφορίες σε άγνωστα άτομα.
  • Να αρνούνται συναντήσεις με άτομα που γνώρισαν μέσω διαδικτύου. Να τους εξηγήσετε ότι οι άγνωστοι με τους οποίους θέλουν να συναντηθούν μπορεί να είναι επικίνδυνα άτομα.
  • Να μην απαντούν σε δυσάρεστα ή επικίνδυνα μηνύματα που λαμβάνουν από το διαδίκτυο και να σας αναφέρουν αμέσως το περιστατικό.
  • Να αφήσετε τα παιδιά να σας δείξουν τι μπορούν να κάνουν στο διαδίκτυο και να επισκεφτούν τις αγαπημένες σελίδες τους.
  • Οι λογαριασμοί σύνδεσης με το διαδίκτυο πρέπει να είναι στο όνομά σας και να ελέγχετε οι ίδιοι τους κωδικούς πρόσβασης (username, password).
  • Να συζητήστε με τα παιδιά σας, που κάνουν χρήση του διαδικτύου εάν βλέπουν κάτι που τους προκαλεί αίσθηση, φόβο, ανησυχία ή σύγχυση. Δείξτε τους πώς να κλείσουν την σύνδεση και τον υπολογιστή και ενημερώστε τα ότι δεν είναι δικό τους λάθος. Υπενθυμίστε στα παιδιά να ενημερώνουν πάντα έναν ενήλικα που εμπιστεύονται εάν δουν κάτι που τους ενοχλεί στο διαδίκτυο.
  • Να χρησιμοποιείτε προγράμματα-φίλτρα γονικής προστασίας, που διατίθενται στο ελεύθερο εμπόριο και τα οποία απαγορεύουν τη σύνδεση σε ιστοσελίδες με κακόβουλο περιεχόμενο, χρησιμοποιώντας λέξεις-κλειδιά, ενώ παράλληλα καταγράφουν τη διαδικτυακή κίνηση του υπολογιστή.
  • Να ελέγχετε το οπτικοακουστικό υλικό ( cds κλπ.) που κατέχουν τα παιδιά σας.
  • Να απευθύνεστε στα Τμήματα Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος των Διευθύνσεων Ασφάλειας Αττικής και Θεσσαλονίκης για την παροχή συμβουλών, καθώς και για την καταγγελία ύποπτων περιστατικών.

Ανατύπωση από:  http://www.astynomia.gr/index.php?option=ozo_content&perform=view&id=3681&Itemid=128&lang=

Posted in Ενημέρωση, Παιδεία, Χρήσιμα | Με ετικέτα: , , , , | Leave a Comment »

Τι συμβαίνει στην Γαλλία! – «Παιδί» των ελληνικών μνημονίων το ν/σ που ξεσηκώνει τη Γαλλία

Posted by Συλλέκτης Αναλέκτων στο 27/05/2016

 

του Αντώνη Ρηγόπουλου

Από το Παρίσι και τη Λίλ, μέχρι τη Μασσαλία και τη Νάντη, η Γαλλία τους τελευταίους μήνες δονείται από τα συνθήματα και τις πορείες χιλιάδων οργισμένων εργαζομένων και ανέργων που στέκονται απέναντι σε ένα νομοσχέδιο της γαλλικής κυβέρνησης που ανατρέπει τις ισχύουσες εργασιακές σχέσεις.

Εκτιμάται ότι στις 31 Μαρτίου σε ολόκληρη τη χώρα έγιναν 266 διαδηλώσεις

france-marchesΟι αντιδράσεις των Γάλλων εργαζομένων ήταν έντονες από τη στιγμή που το νομοσχέδιο ανακοινώθηκε, ωστόσο αυτές ενισχύθηκαν και από τον αυταρχισμό της γαλλικής κυβέρνησης και την εμμονή της να περάσει το νομοσχέδιο με κάθε κόστος.

Οι ανατροπές που φέρνει το νομοσχέδιο στις εργασιακές σχέσεις των Γάλλων είναι καθολικές, και ταυτόχρονα αναδεικνύουν το γεγονός ότι τα ελληνικά μνημόνια μετέτρεψαν την Ελλάδα σε έναν δοκιμαστικό σωλήνα αντιλαϊκών μέτρων, τα οποία πλέον εφαρμόζονται και στις «υγιείς οικονομίες» της δυτικής Ευρώπης.

Έτσι λοιπόν, φαίνεται ότι ο τρόπος που επιλέγει η γαλλική κυβέρνηση για να καταστήσει την οικονομία πιο… «ανταγωνιστική» είναι η μείωση του κόστους εργασίας, στοχεύοντας στη μείωση των μισθών, τη «διευθέτηση» των ωρών εργασίας και το ξήλωμα των συλλογικών συμβάσεων.

Το γαλλικό νομοσχέδιο κινείται γύρω από συγκεκριμένους άξονες ανατροπών:

  • Ώρες εργασίας: Η «διευθέτηση» των ωρών εργασίας είναι σίγουρα πιο εύηχη από την αύξηση των ωρών, ωστόσο η κυβέρνηση Ολάντ, ακριβώς σε μια τέτοια αύξηση των ωρών εργασίας στοχεύει. Έτσι, αν και ο εβδομαδιαίος χρόνος εργασίας παραμένει τυπικά στις 35 ώρες, ορίζονται ως μέγιστο όριο οι 48 ώρες τη βδομάδα. Οι ώρες μπορούν να φτάσουν ακόμα και τις 60 μετά από ειδική έγκριση της διοίκησης, ενώ ο μέγιστος αριθμός ωρών εργασίας ανά ημέρα μπορεί να φτάσει ακόμα και τις 12 ώρες αν υπάρξει αντίστοιχη επιχειρησιακή σύμβαση. Όσο για τις υπερωρίες; Ε, εκεί η προσαύξηση του μισθού μειώνεται, σύμφωνα με δημοσιεύματα.
  • Μισθολογικό κόστος: Συνολικά το νομοσχέδιο προβλέπει οι επιχειρησιακές συμβάσεις να έχουν μεγαλύτερη ισχύ από τις κλαδικές, γεγονός που ουσιαστικά υπονομεύει ανοιχτά τις συλλογικές διαπραγματεύσεις κάθε κλάδου. Έτσι λοιπόν, ένα από τα πρώτα «θύματα» αυτής της ανατροπής αναμένεται να είναι οι μισθοί των εργαζομένων αφού και αυτοί αποσυνδέονται από τις κλαδικές συμβάσεις και εξαρτώνται από τη συμφωνία που θα επιτευχθεί μέσα σε κάθε επιχείρηση ξεχωριστά. Οποιαδήποτε ομοιότητα με την ελληνική περίπτωση… δεν είναι καθόλου συμπτωματική.
  • Μαθητεία: Το «ιδιώνυμο» του να είσαι νέος και να ψάχνεις για δουλειά εξάγεται από την Ελλάδα στη Γαλλία. Πλέον ο χρόνος της μαθητείας νέων 16-25 ετών μπορεί να φτάσει και τα 3 χρόνια με μισθό που αντιστοιχεί ακόμα και στο 25% του κανονικού (με ανώτατο όριο το 75%), ενώ με τον νέο νόμο ο μέγιστος εβδομαδιαίος χρόνος που μπορούν να απασχολούνται μαθητευόμενοι ανήλικοι φτάνει τις 40 ώρες.
  • Ελαστικοποίηση των απολύσεων: Αν μια επιχείρηση επικαλεστεί «σημαντική έλλειψη ρευστότητας» ή «εταιρική αναδιοργάνωση, αναγκαία για τη διατήρηση της ανταγωνιστικότητας», τότε ενισχύεται η δυνατότητά της να απολύσει, ενώ για εργαζόμενους πάνω από 20 χρόνια, οι αποζημιώσεις δεν θα ξεπερνούν τους 15 μισθούς, σε αντίθεση με ό,τι ίσχυε μέχρι σήμερα, καθώς η αποζημίωση μπορούσε να φτάσει και τους 36 μήνες σε ορισμένες περιπτώσεις. Το καμπανάκι του κινδύνου, λοιπόν, χτυπάει για τους μεγαλύτερους και παλαιότερους εργαζόμενους, καθώς πλέον το κόστος της απόλυσής τους μειώνεται, και ανοίγει ο δρόμος για την επιχείρηση να προσλάβει νεότερους και φθηνότερους υπαλλήλους.

Εμμονική η επιμονή της γαλλικής κυβέρνησης

french-students-assembly-two (1)

Η κυβέρνηση του Φρανσουά Ολάντ εμφανίζεται αποφασισμένη να εφαρμόσει τη «μεταρρύθμιση», με κάθε κόστος. Λογικό, αν σκεφτεί κανείς ποιους ωφελεί και ποιους «χτυπάει» ο νέος νόμος. Ωστόσο, σε μια χώρα όπως η Γαλλία, με ισχυρή δημοκρατική παράδοση, η κυβερνητική εμμονή να εφαρμοστεί ο νόμος, την έχει οδηγήσει σε επικίνδυνους δρόμους.

Μια εβδομάδα νωρίτερα, και για να αποφύγει τις «διαρροές» βουλευτών, η κυβέρνηση αποφάσισε να παρακάμψει το κοινοβούλιο και να περάσει με διάταγμα το νομοσχέδιο για τα εργασιακά, εφαρμόζοντας το αμφιλεγόμενο άρθρο 49/3 του γαλλικού συντάγματος.

Παράλληλα, λίγες ημέρες νωρίτερα και πριν την έναρξη ενός ακόμα γύρου μεγάλων διαδηλώσεων, η γαλλική αστυνομία, σύμφωνα με μαρτυρίες, επισκέφτηκε «πόρτα-πόρτα» τα σπίτια συγκεκριμένων συνδικαλιστών και στελεχών οργανώσεων που αντιτίθενται στο νομοσχέδιο, ώστε να τους επιδώσει έγγραφο του υπουργείο Εσωτερικών με το οποίο τους απαγορευόταν η συμμετοχή στη διαδήλωση της Τρίτης.

Η δημοσιογράφος Μαρία Δεναξά, μάλιστα, δημοσίευσε μέσω facebook τα σχετικά έγγραφα του γαλλικού υπουργείου.

Από την άλλη, η αστυνομική βία σε όλες τις διαδηλώσεις των προηγούμενων ημερών έχει καταγγελθεί από το σύνολο των συμμετεχόντων, καθώς χρησιμοποιούνται συστηματικά χημικά και αντλίες νερού για να διαλύσουν τα πλήθη που συγκεντρώνονται σε όλες τις μεγάλες γαλλικές πόλεις.

Πρακτικά, η κυβέρνηση των Σοσιαλδημοκρατών, για να μπορέσει να εφαρμόσει τα κατασταλτικά αυτά μέτρα, «πατάει» σε μια πολύ… βολική δικαιολογία: την τρομοκρατία. Δεν θα πρέπει να ξεχνάμε ότι από τις επιθέσεις των τζιχαντιστών, τον Νοέμβρη του 2015, η Γαλλία βρίσκεται σε κατάσταση έκτακτης ανάγκης υπό τον φόβο νέων επιθέσεων. Μάλιστα, περί τα τέλη Μαρτίου του 2016, ο πρωθυπουργός Μανουέλ Βαλς προανήγγειλε μια δίμηνη παράταση της κατάστασης «κόκκινου συναγερμού» με αφορμή τη διεξαγωγή του Euro 2016 στη Γαλλία.

33A0460300000578-3564284-image-a-52_1461872070759 (2)

Οι συγκρίσεις που μπορούν να γίνουν με την ελληνική περίπτωση είναι πολλές. Ιδιαίτερα σε ό,τι αφορά αυτή καθ’ αυτή την εργασιακή μεταρρύθμιση, όπως την ονομάζει η κυβέρνηση, η εμπειρία των Ελλήνων εργαζομένων είναι χαρακτηριστική, καθώς η επικράτηση των επιχειρησιακών συμβάσεων αρχικά, και στη συνέχεια των ατομικών, οδήγησαν και στη χώρα μας σε κατακόρυφη πτώση του ύψους των μισθών και σε διευκόλυνση των απολύσεων.

Το γεγονός ότι η έντονη αντίδραση του γαλλικού λαού δεν έχει καταφέρει μέχρι σήμερα να αντικρούσει το νομοσχέδιο, δείχνει ξεκάθαρα ότι οι αντιλαϊκές μεταρρυθμίσεις που ευνοούν τα ανώτερα κοινωνικά στρώματα σε βάρος των εργαζόμενων, πλέον επιβάλλονται από τις ευρωπαϊκές κυβερνήσεις με τρόπο αυταρχικό, δίχως να κρατάνε ούτε τα προσχήματα που ίσχυαν κατά τα προηγούμενα χρόνια.

Από την άλλη πλευρά, βέβαια, αναδεικνύεται και το πρόβλημα που δημιουργεί η έλλειψη ισχυρής οργάνωσης του γαλλικού λαού, καθώς αυτό το φαινόμενο φαίνεται πως τον δυσκολεύει στον προσανατολισμό του μεγάλου αγώνα που δίνει τους τελευταίους μήνες.

0003576b_medium

Ανατύπωση από:  http://www.altsantiri.gr/kosmos/altsantiri-thema-pedi-ton-ellinikon-mnimonion-ns-pou-xesikoni-ti-gallia/

Posted in Έρευνα, Ελλάδα, Ενημέρωση, Ιστορία, Παιδεία, Σκέψεις | Με ετικέτα: , , , | Leave a Comment »

Παράνομος… (φωτογραφία – βίντεο)

Posted by Συλλέκτης Αναλέκτων στο 02/11/2015

Posted in Βίντεο, Ελλάδα, Παιδεία, Σκέψεις, Φωτογραφίες | Με ετικέτα: , , , | Leave a Comment »

«Ο πλανήτης των πιθήκων» Η τραγική ιστορία ενός πίθηκου που μεγάλωσε ως παιδί

Posted by Συλλέκτης Αναλέκτων στο 19/10/2015

Το 1973 ο Herbert Terrace, ένας καθηγητής ψυχολογίας του πανεπιστημίου Κολούμπια είχε μια αμφιλεγόμενη ιδέα: Να μεγαλώσει ένα πίθηκο με τον ίδιο τρόπο που θα μεγάλωνε ένα παιδί, μαθαίνοντας του την νοηματική γλώσσα. Πίστευε ότι ίσως με αυτό τον τρόπο θα έριχνε τον επικοινωνιακό τοίχο που χωρίζει τα δύο είδη και ότι έτσι θα μπορούσε να επικοινωνεί με τους χιμπατζήδες και να τους κάνει ερωτήσεις σχετικά με τη διάθεσή τους, τις αναμνήσεις τους, τα όνειρά τους, ακόμη και τις σεξουαλικές τους επιθυμίες. Γι’ αυτό το πείραμα ο Terrace χρειαζόταν μια «μητέρα» που θα υιοθετούσε αυτό το μωρό-χιπατντζή. Και την βρήκε στο πρόσωπο της Stephanie LaFarge, μιας πρώην φοιτήτριάς του που συμφώνησε να βάλει τον μόλις δύο εβδομάδων Nim στην οικογένειά της και να τον μεγαλώσει μαζί με τον άντρα της και το επτάχρονο παιδί της στο διαμέρισμά τους στο Upper East Side της Νέας Υόρκης.

Ο Nim μεγάλωσε φορώντας πάνες, βυζαίνοντας από το στήθος της θετής του μητέρας, η οποία μάλιστα δεν δίστασε να του δώσει να δοκιμάσει λίγες τζούρες από ένα τσιγαριλίκι (!)- μην ξεχνάτε ότι ήταν τα 70ς. Δεκατέσσερις μήνες αφότου ξεκίνησε το πείραμα ο Nim φαινόταν να έχει μαθησιακές ικανότητες ίδιες με ένα συνομήλικο μωρό. Δύο χρόνια αργότερα όμως και παρόλο που είχε αποκτήσει στενούς δεσμούς με την οικογένεια με την οποία έμενε, ο Nim άρχισε να παρουσιάζει βίαιη συμπεριφορά οδηγώντας τον Terrace να εγκαταλείψει το πρότζεκτ και να παρατήσει τον κακόμοιρο τον Nim σε ένα κέντρο ερευνών στην Οκλαχόμα. Από τότε και για είκοσι χρόνια ο χιμπατζής έζησε απομονωμένος και έγκλειστος, έχοντας μάθει 120 λέξεις στην νοηματική αλλά τελείως ανήμπορος να επικοινωνήσει με άλλους χιμπατζήδες. Πέθανε στα 26 του ( αρκετά νεαρή ηλικία για πίθηκο) από καρδιακή προσβολή. Όχι και τόσο ευχάριστο τέλος, ε;

Ο Τζέιμς Μαρς, σκηνοθέτης της ταινίας Σε τεντωμένο σκοινί ( Man on Wire), έκανε την τραγική ιστορία του Nim, ντοκιμαντέρ. Ο τίτλος του είναι Project Nim και πρόκειται να προβληθεί σύντομα στις αμερικάνικες αίθουσες.

Εξώφυλλο από το περιοδικό New York της δεκαετίας του ΄70.

Ανατύπωση από:   www.lifo.gr

Posted in Έρευνα, Επιστήμη, Παιδεία, Σκέψεις | Με ετικέτα: , , , , , | Leave a Comment »

11χρονο παιδί από Λάρισα χρειάζεται άμεσα αίμα

Posted by Συλλέκτης Αναλέκτων στο 14/07/2015

αιμα

Ο μικρός νοσηλεύεται με σοβαρότατο πρόβλημα υγείας στο Νοσοκομείο Παίδων «Η Αγία Σοφία» και χρειάζεται άμεσα αίμα ανεξάρτητα την ομάδα.
Πληροφορίες στο τηλέφωνο: 6989894251

Ανατύπωση από:  http://hamomilaki.blogspot.gr/2015/07/11-paidi-anagki-gia-aima.html

Posted in Ενημέρωση, Σκέψεις | Με ετικέτα: , , , , | Leave a Comment »

Κοσμοϊστορικό επίτευγμα: Η Κούβα εξάλειψε τη μετάδοση του ιού AIDS από τη μητέρα στο παιδί

Posted by Συλλέκτης Αναλέκτων στο 04/07/2015

Ο Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας κήρυξε επίσημα την Κούβα την πρώτη χώρα στον κόσμο που εξάλειψε την μετάδοση του ιού HIV του AIDS και της σύφιλης από τη μητέρα στο παιδί. «Η εξάλειψη της μετάδοσης ενός ιού είναι ένα από τα μεγαλύτερα επιτεύγματα στο θέμα της δημόσιας υγείας», δήλωσε η Μάργκαρετ Τσαν, γενική διευθύντρια του ΠΟΥ.  «Είναι μια μείζονος σημασίας νίκη στον μακρύ αγώνα μας κατά του ιού της ανθρώπινης ανοσοποιητικής ανεπάρκειας και των σεξουαλικά μεταδιδόμενων λοιμώξεων καθώς και ένα σημαντικό βήμα προς τον στόχο μιας γενιάς χωρίς AIDS». Η επιτυχία αυτή της Κούβας «δείχνει ότι μια οικουμενική πρόσβαση σε ιατροφαρμακευτική κάλυψη είναι δυνατή και πράγματι είναι το κλειδί της επιτυχίας ακόμη και για την καταπολέμηση τόσο τεράστιων προκλήσεων όπως το AIDS», υπογράμμισε η δρ Καρίσα Ετιέν, διευθύντρια του Παναμερικανικού Οργανισμού Υγείας.

Η εξάλειψη της μετάδοσης του ιού από τη μητέρα στο παιδί «αποδεικνύει ότι είναι δυνατόν να τερματιστεί η πανδημία του AIDS και αναμένουμε η Κούβα να είναι, ανάμεσα σε πολλές χώρες, η πρώτη που επιτυγχάνει να τερματίσει την επιδημία αυτή στα παιδιά», δήλωσε ο Μισέλ Σιντιμπέ, γενικός διευθυντής του Προγράμματος του ΟΗΕ για την καταπολέμηση του AIDS (UNAIDS).  Σύμφωνα με τον ΠΟΥ, σχεδόν 1,4 εκατομμύριο γυναίκες που έχουν προσβληθεί από τον HIV κυοφορούν κάθε χρόνο παγκοσμίως, στην πλειονότητά τους βρίσκονται στις αναπτυσσόμενες χώρες και κυρίως στην υποσαχάρεια Αφρική.

Χωρίς αντιρετροϊκή θεραπευτική αγωγή, οι γυναίκες αυτές διατρέχουν από 15 έως 45% κίνδυνο να μεταδώσουν τον HIV στο παιδί τους κατά τη διάρκεια της κύησης, του τοκετού ή δίνοντας αίμα. Ωστόσο αυτός ο κίνδυνος έχει σχεδόν εξαλειφθεί, έχοντας περιοριστεί σε λίγο παραπάνω από 1%, όταν η μητέρα λαμβάνει αντιρετροϊκά φάρμακα κατά τη διάρκεια της κύησης όπως και το παιδί αμέσως μετά τη γέννησή του. Ο αριθμός των παιδιών που γεννιούνται οροθετικά κάθε χρόνο έχει σχεδόν μειωθεί στο ήμισυ από το 2009, περνώντας από τις 400.000 εκείνη τη χρονιά στις 240.000 το 2013.  Οι προσπάθειες όμως πρέπει να ενταθούν για την επίτευξη του σημερινού στόχου που είναι λιγότερα από 40.000 παιδιά να προσβάλλονται με τον HIV από τη μητέρα τους ετησίως, επισημαίνουν οι ειδικοί.

AΠΕ-ΜΠΕ

Ανατύπωση από:  alfavita

 

Posted in Επιστήμη, Παιδεία, Χρήσιμα | Με ετικέτα: , , , , , , , , | Leave a Comment »

Θεσσαλονίκη: Άντρας των ΜΑΤ στραγγάλισε το 7χρονο κοριτσάκι του μπροστά στα μάτια του μικρότερου παιδιού του.

Posted by Συλλέκτης Αναλέκτων στο 09/06/2015

Συγκλονισμένη είναι η τοπική κοινωνία του Ευόσμου Θεσσαλονίκης, από το έγκλημα που σημειώθηκε σήμερα το μεσημέρι, με θύμα ένα 7χρονο παιδί. Πατέρας στραγγάλισε το 7χρονο κοριτσάκι του, στο σπίτι τους, επί της οδού Νεμέας, στον Εύοσμο.

Ο 47χρονος παιδοκτόνος υπηρετούσε στις δυνάμεις των ΜΑΤ, στη Θεσσαλονίκη.

Το ασύλληπτο έγκλημα έγινε στο παιδικό δωμάτιο με το μικρότερο παιδάκι του να βλέπει τις φρικτές εικόνες. Αμέσως μετά κάλεσε μόνος του την Αστυνομία και είπε τι είχε κάνει Λίγο αργότερα ο δολοφόνος παραδόθηκε στην Αστυνομία που κατέφθασε επί τόπου με περιπολικά. Οι πληροφορίες λένε ότι…

Την ώρα που οι αστυνομικοί του περνούσαν χειροπέδες και τον απομάκρυναν από το σπίτι μία γειτόνισσα που έχει γνώσεις ιατρικής, μπήκε στο σπίτι και άρχισε να κάνει μαλάξεις για να επαναφέρει το παιδί, όμως δεν τα κατάφερε…

Σκηνές αρχαίας τραγωδίας εκτυλίχθηκαν όταν στο σημείο έφτασε η μητέρα του άτυχου παιδιού και μπήκε στο ασθενοφόρο που βρισκόταν το κοριτσάκι, φωνάζοντας το όνομά του…

Ο 47χρονος παιδοκτόνος που στραγγάλισε την 7χρονη κόρη του, είχε κάνει πρόσφατα χρήση 9μηνης άδειας πατρότητας.

Όταν επέστρεψε, τον περίμενε μία δυσάρεστη εξέλιξη στη δουλειά του.

Ενώ πριν την άδεια ήταν σε διμοιρία που φύλαγε το αστυνομικό μέγαρο Θεσσαλονίκης και όχι «μάχιμος» στο δρόμο τώρα που επέστρεψε στην υπηρεσία του, τον έβαλαν ξανά μάχιμο στο δρόμο.

Ο ίδιος φέρεται να γκρίνιαζε συχνά για αυτή την αλλαγή. Συνάδελφοί του αναφέρουν ότι το τελευταίο διάστημα αντιμετώπιζε προβλήματα… Αλλά και οι πρώτες πληροφορίες από τη γειτονιά, λένε ότι τον τελευταίο καιρό οι καβγάδες στο σπίτι ήταν συχνοί και άκουγαν το μικρό κοριτσάκι να κλαίει.

Posted in Ελλάδα, Ενημέρωση, Σκέψεις | Με ετικέτα: , , , , , , , , , , , , , , | 1 Comment »

ΠΡΟΣΟΧΗ: Παιδικά χαμόγελα με… τερηδόνα

Posted by Συλλέκτης Αναλέκτων στο 04/06/2015

 

age_when_kids_can_brush_their_own_teethΤρεις μελέτες οδοντιάτρων και γιατρών από το Οδοντιατρικό και Παιδιατρικό Τμήμα του Νοσοκομείου Δυτικής Αττικής Αγία Βαρβάρα κι από το Παιδιατρικό Τμήμα του Γενικού Νοσοκομείου Νίκαιας-Πειραιά Άγιος Παντελεήμων παρουσιάστηκαν στο 53ο Πανελλήνιο Παιδιατρικό Συνέδριο που διεξήχθη στη Θεσσαλονίκη.

Σύμφωνα με την επιστημονική έρευνά τους, υψηλά ποσοστά τερηδόνας και περιοδοντικής νόσου παρατηρήθηκαν στους μαθητές της ΣΤ΄ Δημοτικού σχολείων της Δυτικής Αττικής, ενώ υψηλά ποσοστά περιοδοντικής νόσου παρατηρήθηκαν και σε μαθητές Λυκείου της ίδιας περιοχής. Ανεπαρκείς είναι οι συνήθειες στοματικής υγιεινής και η οδοντιατρική παρακολούθηση των παιδιών αυτών, τα οποία έχουν εμπεδώσει διατροφικά πρότυπα που επιδεινώνουν τη στοματική τους υγεία.

Όπως αναφέρει το ΑΠΕ –ΜΠΕ, η πρώτη μελέτη έγινε με σκοπό να αξιολογηθούν τα αποτελέσματα προληπτικού οδοντιατρικού ελέγχου σε ετερογενή μαθητικό πληθυσμό της ΣΤ΄ Δημοτικού. Σε συνεργασία με την κοινωνική υπηρεσία του δήμου και με αφορμή την συμπλήρωση του ατομικού δελτίου υγείας μαθητή, προτάθηκε στους γονείς 274 μαθητών της ΣΤ΄ Δημοτικού ο προληπτικός οδοντιατρικός έλεγχος των παιδιών τους στο νοσοκομείο. Εξετάσθηκαν 145 μαθητές (Έλληνες 74,5%, αλλοδαποί 6,2%, Ρομά 19,3%) και διαπιστώθηκε ότι το 35,4% των μαθητών είχαν τερηδόνα με μέσο όρο τερηδονισμένων δοντιών ανά άτομο 1,8.

Στους Ρομά μαθητές το ποσοστό ήταν 42,8%. Σφραγίσματα είχε το 31,7% των παιδιών, εκ των οποίων περίπου να μισά είχαν δύο ή περισσότερα. Ουλίτιδα παρατηρήθηκε σε ποσοστό 6,3% (αγόρια/κορίτσια: 6/1), ενώ οδοντική μικροβιακή πλάκα είχαν 9 στα 10 παιδιά. Στο 74% των μαθητών διαπιστώθηκαν ορθοδοντικά προβλήματα, σε δύο εκ των οποίων πολύ σοβαρά. Σε ποσοστό 7% οι μαθητές ανέφεραν ότι ήταν η πρώτη τους οδοντιατρική επίσκεψη.

Πλημμελής υγιεινή, ελλιπής ενημέρωση

Η δεύτερη μελέτη έγινε με σκοπό να αποτυπωθούν οι συνήθειες στοματικής υγιεινής μαθητών της ΣΤ΄ Δημοτικού σχολείων της περιοχής και οι μαθητές απάντησαν σε ερωτηματολόγια από τα οποία προέκυψε ότι 53,8% βουρτσίζουν καθημερινά τα δόντια τους (οι μισοί από τους οποίους δύο φορές την ημέρα) ενώ 35,8% όποτε το θυμούνται ή μετά από παρότρυνση των γονιών τους. Όλοι χρησιμοποιούσαν φθοριούχο οδοντόκρεμα, ενώ χρήση φθοριούχων διαλυμάτων ανέφερε το 23,4% των παιδιών και οδοντικού νήματος το 2,7%. Σε ποσοστό 55% δήλωσαν ότι επισκέπτονται τον οδοντίατρο μόνον όταν υπάρχει πρόβλημα, 13,1% προληπτικά τουλάχιστον μια φορά τον χρόνο, ενώ για το 7% ήταν η πρώτη τους επίσκεψη. Όλα σχεδόν τα παιδιά γνώριζαν ότι η ζάχαρη προκαλεί τερηδόνα. Συχνή κατανάλωση γλυκών και σακχαρούχων τροφών (τρεις ή περισσότερες φορές την εβδομάδα) ανέφεραν 72,4% των μαθητών, ενώ καθημερινή κατανάλωση ανέφεραν 22%. Περισσότερα από τα μισά παιδιά (53,7%) δήλωσαν ότι καταναλώνουν αναψυκτικά και συσκευασμένους χυμούς τρεις ή περισσότερες φορές την εβδομάδα ενώ 15% καταναλώνουν καθημερινά.

Οι γιατροί και οι οδοντίατροι που έκαναν τη μελέτη επισημαίνουν ότι είναι απαραίτητη η σωστή ενημέρωση γονέων και παιδιών εκτός από τον οδοντίατρο και από τον παιδίατρο για την αναγκαιότητα του προληπτικού οδοντιατρικού ελέγχου και τη σωστή στοματική υγιεινή.

Η τρίτη μελέτη έγινε σε δείγμα 200 μαθητών της Α΄ Λυκείου σχολείων της Δυτικής Αττικής, οι οποίοι προσήλθαν στο νοσοκομείο Αγία Βαρβάρα για οδοντιατρικό έλεγχο το 2012 και επανελέχθηκαν το 2014. Τα αποτελέσματα της μελέτης έδειξαν ότι υψηλό ποσοστό των μαθητών έπασχαν από ουλίτιδα, είτε γενικευμένη είτε εντοπισμένη. Η παρουσία μικροβιακής πλάκας ανέρχονταν σε ποσοστό 86%, ενώ η εμφάνιση αιμορραγίας κατά την εξέταση σε ποσοστό 72%.

Κατά την επανεξέταση των μαθητών έναν μήνα αργότερα τα ποσοστά ήταν 30% στα αγόρια και 25% στα κορίτσια, ενώ κατά τον επανέλεγχο ύστερα από δύο χρόνια τα αντίστοιχα ποσοστά ήταν 40% και 38%. Τα αγόρια εμφάνιζαν ουλίτιδα συχνότερα από τα κορίτσια (1,8/1), ενώ διαπιστώθηκε ότι το χαμηλό κοινωνικοοικονομικό επίπεδο σχετίζεται με αυξημένη συχνότητα της νόσου.

Ανατύπωση από:  http://www.altsantiri.gr/paidi-kai-goneis/teridona-anisichitika-ipsila-pososta-se-12chronous-mathites/

Posted in Έρευνα, Επιστήμη, Ελλάδα, Ενημέρωση, Παιδεία, Σκέψεις, Χρήσιμα | Με ετικέτα: , , , , | Leave a Comment »

Οι εφιαλτικές στιγμές της 11χρονης που την πούλησαν έναντι 17.000 ευρώ

Posted by Συλλέκτης Αναλέκτων στο 30/05/2015

Οι εφιαλτικές στιγμές της 11χρονης που την πούλησαν έναντι 17.000 ευρώΚαι όμως αυτή η τραγική ιστορία εκτυλίχθηκε σε χώρα της Ευρώπης συγκεκριμένα την Ισπανία, μόλις πριν από ένα χρόνο… το 2014. Ένα 11χρονο κορίτσι πουλήθηκε από την οικογένεια της ως «νύφη» έναντι 17.000 ευρώ!

Το 11χρονο παιδί, έζησε τον εφιάλτη στα χέρια του «συζύγου» της και της οικογένειάς του.

Η άτυχη κοπέλα υπέστη αλλεπάλληλους  βιασμούς  από τη στιγμή που έφτασε στο Βαγιαδολίδ, την πόλη όπου ζει η οικογένεια του 19χρονου «γαμπρού»

Σύμφωνα με τα όσα αναφέρει η αστυνομία, «Την απειλούσαν, της επιτίθεντο  συνεχώς και την υποχρέωναν να έχει σεξουαλικές επαφές με τον «σύζυγό» της». Επίσης ήταν υποχρεωμένη να δουλεύει σε αγροτικές εργασίες.

Ο νεαρός, οι γονείς του και οι γονείς της 11χρονης, όλοι τους ρουμανικής καταγωγής, συνελήφθησαν μετά από επιχειρήσεις που πραγματοποίησε η αστυνομία στο Βαγιαδολίδ  και τη Σεβίλλη.

Όλα ξεκίνησαν όταν η ανήλικη κατάφερε τελικά να τηλεφωνήσει στη μητέρα της για να ζητήσει βοήθεια όμως η οικογένεια στην οποία την είχαν πουλήσει ζήτησε να της καταβάλουν 10.000 ευρώ για να την αφήσουν να φύγει. «Της τράβηξαν βίαια τα σκουλαρίκια από τ’ αυτιά της» για να αποπληρώσει το χρέος της, ανέφεραν αστυνομικοί.

Οι αγοραστές της την έστειλαν τελικά πίσω στην οικογένειά της αλλά για κακή τους τύχη τους παρακολουθούσε η αστυνομία…

Ανατύπωση από:  http://www.madata.gr/epikairotita/world/419332.html

Posted in Εκτός Κατηγοριών | Με ετικέτα: , , , , , , , , , | Leave a Comment »

Όταν ο γονέας έρχεται στο σχολείο να μαλώσει ένα παιδί που δεν είναι δικό του!

Posted by Συλλέκτης Αναλέκτων στο 18/05/2015

Στάσεις και δράσεις για την παραβατικότητα συμπεριφορά στο σχολείο: ενδεικτικές περιστάσεις

175563-parents-yelling

Έφτασαν στα αυτιά μου δύο ανάλογα περιστατικά (το ένα από γυμνάσιο, το άλλο από δημοτικό). Δείτε και την ταινία (μία από τις πολλές με αφορμή πραγματικές ιστορίες εκπαίδευσης) Οι συγγραφείς της Ελευθερίας – Freedom Writers, για να δείτε τι οφείλει κάθε εκπαιδευτικός και κάθε σχολείο.

Είναι πιθανότατο στο σχολείο να εμφανιστούν παραβατικές συμπεριφορές (ενδεχομένως και με μια έντονη μορφή και περιεχόμενο). Το πρώτο πράγμα που συχνά συμβαίνει είναι ο γονέας του οποίου το παιδί (ή και όχι μόνον το δικό του παιδί) θίγεται από μια τέτοια παραβατική συμπεριφορά να πηγαίνει στο σχολείο και να πιάνει ο ίδιος το άλλο παιδί. Συχνά επίσης διογκώνεται η σήμανση του περιεχομένου της παραβατικότητας καθώς ο γονέας κάμνει το λάθος να αντιλαμβάνεται την παραβατική συμπεριφορά ενός παιδιού με όρους ενήλικα και προβάλλει στο παιδί τη συνειδητότητα στην παραβατικότητα ενός ενήλικα ή την ερμηνεία που ισχύει για τέτοιες συμπεριφορές στο χώρο των ενηλίκων. Από την άλλη οι εκπαιδευτικοί όταν ενημερώνονται για τέτοια συμπεριφορά, συνήθως με καταγγέλλοντα λόγο από γονείς, αμύνονται είτε ταυτιζόμενοι με τους γονείς επιβάλλοντας στο παιδί με την παραβατική συμπεριφορά τον αποκλεισμό και την απομόνωση ή και δείχνοντας ως «λύση» τη μεταγραφή του σε άλλο σχολείο (με εκφράσεις του τύπου από πού μας ήρθε αυτό, είναι φοβερό και άλλα τέτοια) είτε παραπέμποντας το θέμα σε ειδικό εκτός σχολείου ή και στην οικογένεια του παιδιού με την παραβατική συμπεριφορά (τύπου «τι να κάνουμε και εμείς» ή «δεν είναι ΚΑΙ δική μας δουλειά» ή «ας το αναλάβει ο Σύμβουλος να το λύσει» ή «ο Διευθυντής – ή η γυμνασιάρχης – φταίει που το έγραψε» ή «η υπηρεσία που της είπε, ή του είπε, να το γράψει στο σχολείο» και άλλα παρόμοια).

ΟΛΑ ΤΑ ΑΝΩΤΕΡΩ ΕΙΝΑΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΨΗ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΑ

  1. Κανένας ενήλικας δεν έχει δικαίωμα να αποδίδει σε ανήλικους προθέσεις ενηλίκων. Γιατί τότε αποκαλύπτεται το ασυνείδητο (ως φοβική εμμονή και όχι μόνον) πρόβλημα του ενήλικα.
  2. Κανένας ενήλικας- γονέας δεν έχει δικαίωμα να πηγαίνει στο σχολείο και να αναλαμβάνει το ρόλο εκείνου που κάνει συστάσεις, επιβάλλει ποινή («μαλώνει»), δηλαδή το ρόλο του ενήλικα εκπαιδευτικού, μήτε να παίρνει άλλους γονείς, μήτε να παίρνει τηλέφωνο τους γονείς του παιδιού που εκδηλώνει παραβατική συμπεριφορά.
  3.  Ενημερώνουμε το σχολείο διευθυντή και εκπαιδευτικό της τάξης. Εκείνοι με τη σειρά τους σχεδιάζουν – αφού κάνουν μια πολύ καλή διερεύνηση της αναφοράς που τους κάνουμε ώστε να ελεγχθεί μέχρις ποιου σημείου είναι η ερμηνεία του γονέα που αναφέρει και μέχρι πού είναι τα αναφερόμενα πραγματικότητες και με ποια σήμανση/σημασιοδότηση.
  4. Γίνεται ενημέρωση όλων των εκπαιδευτικών ανεξαρτήτως των ωρών που έχουν το παιδί ή δεν το έχουν στην τάξη ώστε να συμβάλλουν με ενδεχόμενα στοιχεία.
  5. Καταρτίζεται πρόγραμμα αντιμετώπισης της παραβατικότητας με γνώμονα η σχολική κοινότητα να μην στοχοποιεί ΚΑΙ ΕΤΣΙ ΝΑ ΠΑΓΙΩΝΕΙ ΤΕΛΙΚΑ την παραβατική συμπεριφορά.
  6. Ενημερώνονται οι γονείς της τάξης για το πρόγραμμα και ζητείται η συμβολή τους. Ο στόχος ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΧΑΣΟΥΜΕ ΑΛΛΟ ΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΝΤΑΞΗ (το σχολείο οφείλει να προσπαθεί ΜΕΧΡΙ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΣΤΙΓΜΗ ΝΑ ΕΝΤΑΣΣΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ (παιδιά και προ-εφήβους ή εφήβους της δεκάχρονης υποχρεωτικής εκπαίδευσης).
  7. Κανένα πρόγραμμα δεν φέρει αποτέλεσμα δίχως χρόνο. Και δεν υπάγεται στον αυτοματισμό της βιομηχανίας. Το πρόγραμμα προφανώς και καταρτίζεται με την αξιοποίηση κάθε δυνατού θεσμού περί την εκπαίδευση ή της εκπαίδευσης (από προγράμματα επιστημονικών ενώσεων ή πανεπιστημίων μέχρι και τον Σχολικό Σύμβουλο).
  8. Το σχολείο και οι εκπαιδευτικοί και τα στελέχη εκπαίδευσης φέρουν ακεραία την ευθύνη για την αποτυχία και τον αποκλεισμό των μαθητών.

Και οφείλουν να κάνουν το κάθε τι ώστε να μην παραδίδουν στην κοινωνία άλλον έναν περιθωριοποιημένο άνθρωπο ή άλλον έναν εχθρό της δημοκρατίας.

ΚΑΘΕ ΤΙ ΑΛΛΟ ΕΙΝΑΙ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΜΙΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΞΕΡΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΕΙ ΤΗΝ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑ Ή ΜΑΛΛΟΝ ΝΑΡΚΙΣΣΕΥΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΔΙΑΦΟΡΑ Ή ΤΗΝ ΟΜΟΙΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣ ΑΥΤΗΝ.

Πηγή:  Ένας καλωδιωμένος δ@σκ@λος

Posted in Ενημέρωση, Παιδεία, Σκέψεις, Χρήσιμα | Με ετικέτα: , , , , , , , , | Leave a Comment »