Κάδος Ανατύπωσης

Ανάλεκτα του Διαδικτύου

  • «Ανάθεμα σε ξενιτιά εσέ και το καλό σου, μου πήρες το παιδάκι μου και το ‘κανες δικό σου»

  • « OΙΑ ΗΩ Ω ΥΙΕ ΑΕΙ ΕΙ »

  • «Ηττάται αυτός που πολεμάει, όχι αυτός που χαζεύει τον πολεμιστή»

  • Σημαία άγνωστου καπετάνιου την εποχή της Τουρκοκρατίας συμβολίζει την σκλαβωμένη Ελλάδα που αγωνίζεται να ελευθερωθεί!

  • «Μάνα μου Ελλάς»

  • Ειδήσεις στην Αρχαία Ελληνική γλώσσα

  • Κάνε κλικ σε μια ημερομηνία για να δεις τις αναρτήσεις της ημέρας εκείνης

    Ιουλίου 2020
    Κ Δ Τ Τ Π Π Σ
     1234
    567891011
    12131415161718
    19202122232425
    262728293031  
  • Παρακαλώ όχι greeklish

    Αν δεν μπορείτε να αποφύγετε τα greeklish μην αγχώνεστε τα σχόλιά σας θα τα μετατρέπουμε εμείς σε Ελληνικά

  • Οι άνθρωποι δημιουργήθηκαν για να αγαπηθούν. Τα πράγματα δημιουργήθηκαν για να χρησιμοποιηθούν. Ο λόγος που ο κόσμος είναι μέσα σε ένα χάος, είναι γιατί τα πράγματα έχουν αγαπηθεί και οι άνθρωποι έχουν χρησιμοποιηθεί!

  • Τελευταία γίνεται ένας μεγάλος ντόρος σχετικά με τα "ελληνικά προϊόντα" και τα barcodes που έχουν στις συσκευασίες τους, των οποίων barcode αρχίζουν (υποτίθεται) με 520 ή 521. "Λάθος μεγάλο!!!!" ... Κάνε κλικ στην παραπάνω εικόνα για πλήρη ενημέρωση

Posts Tagged ‘Δε’

«ΕΜΕΙΣ ΔΕ ΦΕΥΓΟΥΜΕ ΑΠΟ ΕΔΩ!» διαμαρτυρία μουσικών σχολείων στην πλατεία Αριστοτέλους (βίντεο)

Posted by Συλλέκτης Αναλέκτων στο 30/10/2012

Διαμαρτυρία μετά μουσικής έλαβε χώρα στην Πλατεία Αριστοτέλους Θεσσαλονίκης, στο πλαίσιο πανελλήνιας κινητοποίησης, καθώς… σε κάθε πόλη όπου υπάρχει Μουσικό Σχολείο έχουν προγραμματιστεί δράσεις. Η Πανελλήνια Ένωση Γονέων Μουσικών και Καλλιτεχνικών Σχολείων κάλεσε όλες τις σχολικές κοινότητες των μουσικών και καλλιτεχνικών σχολείων να δυναμώσουν ακόμα πιο πολύ την ενότητά τους, «να συντονίσουμε τα βήματά μας, να οργανώσουμε την αντίδραση και τις διεκδικήσεις μας, να ξεδιπλώσουμε την αλληλεγγύη και την ενεργητικότητά μας, για να σωθούν τα σχολεία», όπως αναφέρεται στην ανακοίνωσή τους. Ζητούν

1.     Μόνιμη επίλυση της μεταφοράς των μαθητών με τροποποίηση της Κ.Υ.Α.
2.    Μόνιμη επίλυση της σίτισης των μαθητών
3.    Μόνιμη επίλυση της κάλυψης των κενών θέσεων των μαθημάτων γενικής και μουσικής παιδείας.
4.    Μόνιμη καθιέρωση ύλης μουσικών & καλλιτεχνικών μαθημάτων και αναγνώριση από την Πολιτεία των 6 ετών φοίτησης στα Σχολεία αυτά.

Η τέχνη  είναι κατάθεση ψυχής και ο πολιτισμός είναι ανάγκη γιατί δημιουργεί σκεπτόμενους ανθρώπους και ευαισθητοποιημένους ενεργούς πολίτες.

Ανατύπωση από:  http://www.thestival.gr/paideia/item/58742-binteo3a-moysiki-diamartyria-stin-plateia-aristoteloys

Posted in Ελλάδα, Ενημέρωση, Μουσική, Παιδεία, Σκέψεις, Τέχνη | Με ετικέτα: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | Leave a Comment »

«Επανάσταση» για τις τριετίες που… είναι νόμος του κράτους εδώ και τρία χρόνια. (κόψτε το δούλεμα ρε ψεύτες)

Posted by Συλλέκτης Αναλέκτων στο 21/10/2012

Τόμσεν προς ΠΑΣΟΚ – ΔΗΜΑΡ: Δε χρειάζεται να ξαναψηφίσετε κάτι που είναι ήδη νόμος του ελληνικού κράτους. Κάποιοι μάλιστα το έχετε ήδη ψηφίσει!

Με την σελίδα 801 του Μνημονίου ανά χείρας διαπραγματεύτηκε ο Τόμσεν και επέμενε μέχρι τέλους, για την κατάργηση των τριετιών, μιας και … είναι νόμος του κράτους εδώ και τρία χρόνια κάτι που φαίνεται ότι ενδεχομένως να μην … γνώριζαν ακόμη και όσοι ψήφισαν το Μνημόνιο Νο 2.

«Αναστέλλονται οι διατάξεις του Νόμου και των Συλλογικών Συμβάσεων, που προβλέπουν αυτόματη αύξηση των μισθών, συμπεριλαμβανομένων κι εκείνων περί ωριμάνσεων», αναφέρει η σελίδα 801 του Μνημονίου, που έχει δημοσιευθεί και στην εφημερίδα της κυβέρνησης.

Το συγκλονιστικό είναι ότι όχι μόνο κάποιοι που ψήφισαν το Μνημόνιο φαίνεται να συμπεριφέρονταν ως μη γνωρίζοντες, αλλά το κείμενο του Τόμσεν, που ήταν στα αγγλικά είχε και μια ακόμη διαφοροποίηση.

Το αγγλικό κείμενο δεν ανέφερε τη λέξη «αναστολή» αλλά «κατάργηση». Πάλι κάπου χάθηκαν στη μετάφραση …

Στέλλα Νοβάκη

Πηγή:  http://www.parapolitika.gr/ArticleDetails/tabid/63/ArticleID/504843/-Toys-ekapse-i-selida-801-toy-Mnimonioy%E2%80%A6.aspx

Posted in Έρευνα, Ελλάδα, Ενημέρωση, Ιστορία, Σκέψεις | Με ετικέτα: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | Leave a Comment »