Κάδος Ανατύπωσης

Ανάλεκτα του Διαδικτύου

  • «Ανάθεμα σε ξενιτιά εσέ και το καλό σου, μου πήρες το παιδάκι μου και το ‘κανες δικό σου»

  • « OΙΑ ΗΩ Ω ΥΙΕ ΑΕΙ ΕΙ »

  • «Ηττάται αυτός που πολεμάει, όχι αυτός που χαζεύει τον πολεμιστή»

  • Σημαία άγνωστου καπετάνιου την εποχή της Τουρκοκρατίας συμβολίζει την σκλαβωμένη Ελλάδα που αγωνίζεται να ελευθερωθεί!

  • «Μάνα μου Ελλάς»

  • Ειδήσεις στην Αρχαία Ελληνική γλώσσα

  • Κάνε κλικ σε μια ημερομηνία για να δεις τις αναρτήσεις της ημέρας εκείνης

    Ιουνίου 2014
    Κ Δ Τ Τ Π Π Σ
    « Μάι.   Ιολ. »
    1234567
    891011121314
    15161718192021
    22232425262728
    2930  
  • Παρακαλώ όχι greeklish

    Αν δεν μπορείτε να αποφύγετε τα greeklish μην αγχώνεστε τα σχόλιά σας θα τα μετατρέπουμε εμείς σε Ελληνικά

  • Οι άνθρωποι δημιουργήθηκαν για να αγαπηθούν. Τα πράγματα δημιουργήθηκαν για να χρησιμοποιηθούν. Ο λόγος που ο κόσμος είναι μέσα σε ένα χάος, είναι γιατί τα πράγματα έχουν αγαπηθεί και οι άνθρωποι έχουν χρησιμοποιηθεί!

  • Τελευταία γίνεται ένας μεγάλος ντόρος σχετικά με τα "ελληνικά προϊόντα" και τα barcodes που έχουν στις συσκευασίες τους, των οποίων barcode αρχίζουν (υποτίθεται) με 520 ή 521. "Λάθος μεγάλο!!!!" ... Κάνε κλικ στην παραπάνω εικόνα για πλήρη ενημέρωση

Archive for Ιουνίου 2014

Το ματς της Κυριακής στην Κοσταρίκα… και με τη νίκη. του Κυρ

Posted by Συλλέκτης Αναλέκτων στο 29/06/2014

Ανατύπωση από:  http://i-kyr.gr/wp-content/uploads/2014/06/27-06-14-1-605×353.jpeg

Posted in Ανέκδοτα, Διασκέδαση, Φωτογραφίες | Με ετικέτα: , , | Leave a Comment »

«Χαίρε ω χαίρε τσαπατσουλιά» Η αλήθεια για τη διόρθωση του αλγόριθμου που έκαψε τους μαθητές της Α΄ Λυκείου   του Στέλιου Μαρίνη 

Posted by Συλλέκτης Αναλέκτων στο 28/06/2014

Στάλθηκε στα σχολεία στις 26 Ιουνίου η εξής ανακοίνωση: «Θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι στο ΠΣ myschool εφαρμόστηκε το ΠΔ 68/2014 για Α’ ΓΕΛ, Α’ εσπερινό ΓΕΛ, Β’ εσπερινό ΓΕΛ. Μέχρι τώρα, στις Φυσικές Επιστήμες, αν ο μαθητής σε ένα από τα κλαδικά μαθήματα (Φυσική, Χημεία, Βιολογία) είχε βαθμό κάτω από τη βάση, τότε παραπεμπόταν στο μάθημα. Πλέον, αν σε ένα από τα κλαδικά μαθήματα (Φυσική, Χημεία, Βιολογία) έχει βαθμό κάτω από τη βάση, αλλά ο βαθμός του μαθήματος «Φυσικές Επιστήμες» (που προκύπτει από τα 3 κλαδικά μαθήματα) είναι πάνω από τη βάση, τότε ο μαθητής προάγεται. Παρακαλείστε να προβείτε σε νέα έκδοση αποτελεσμάτων». Η αλήθεια είναι ότι το  εν λόγω προεδρικό διάταγμα δεν κοινοποιήθηκε σε κανένανόταν δημοσιεύτηκε στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης. Και το myschool και τα σχολεία και οι Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης δεν το γνώριζαν, αφού κανείς δεν έκανε τον κόπο να τους ενημερώσει. Προσωπικά το ανακάλυψα αναζητώντας με λέξεις κλειδιά στις μηχανές αναζήτησης του διαδικτύου και το απέστειλα ηλεκτρονικά στην ιστοσελίδα αλφαβήτα η οποία το ανάρτησε τη Δευτέρα, 23 Ιουνίου, 2014  στις 15.37. Δεν αποκλείω αυτή η ανάρτηση να οδήγησε στις μετέπειτα εξελίξεις. Ας σημειωθεί ότι το εν λόγω ΠΔ «ρυθμίζει» και το χαρακτηρισμό βαθμών, όπως επισήμανα με το άρθρο μου «Το Υπουργείο πρέπει να απαντήσει τεκμηριωμένα στο θέμα της βάσης για τα μαθήματα της Α’ Λυκείου» την Τρίτη 24 Ιουνίου. Σε αντίθεση με το νόμο 4185 καθιερώνει το 10 αντί του 9,5 ως βάση προαγωγής στους κλάδους των Ελληνικών και Μαθηματικών. Το ζήτημα της βάσης δεν έχει κλείσει. Επιμένω στην άποψή μου ότι οι γονείς των μαθητών που παραπέμπονται με βαθμολογίες 9,5 έως 9,9 στα μαθήματα αυτά ή 7,5 έως 7,9 στα υπόλοιπα, θα δικαιωθούν αν προσφύγουν στη δικαιοσύνη. Κατά τη γνώμη μου, τα λάθη και οι παραλείψεις, η όλη τσαπατσουλιά που επικρατεί στη διοίκηση του Υπουργείου Παιδείας οφείλεται στη σπουδή της κυβέρνησης να εφαρμοστούν οι διατάξεις της νέας νομοθεσίας που στοχεύουν στη μείωση του αριθμού μαθητών, εκπαιδευτικών και σχολείων όσο γίνεται πιο γρήγορα. Τα λάθη είναι οι παράπλευρες απώλειες στον πόλεμο που έχει κηρύξει η κυβέρνηση κατά της δημόσιας εκπαίδευσης. Ανατύπωση από:  alfavita

Posted in Ελλάδα, Ενημέρωση, Παιδεία, Σκέψεις, Χρήσιμα | Με ετικέτα: , , , , , , | Leave a Comment »

Το Colpo Grosso με την Τράπεζα Θεμάτων: Πώς έγραψε σε όλα «20» η Α΄ Λυκείου μεγάλου ιδιωτικού σχολείου της Αθήνας

Posted by Συλλέκτης Αναλέκτων στο 28/06/2014

pws-egrapse-se-ola-20-h-a-lykeioy-megaloy-idiwtikoy-sxoleioy-ths-athhnas Ρεπορτάζ: Ντίνα Καραμάνου Το «κρυφό σχολειό» μέσα στην περίοδο των εξετάσεων έπαιξαν καθηγητές και μαθητές μεγάλου ιδιωτικού σχολείου της Αθήνας, με αποτέλεσμα όλη η Α΄ Λυκείου να πάρει «εικοσάρια», εκεί που το 40% των μαθητών όλης της χώρας έμεινε μετεξεταστέο: στην Άλγεβρα. Το συγκεκριμένο σχολείο κατάφερε να «ξεγελάσει» το υπουργείο και να πάρει τα ερωτήματα από την «Τράπεζα Θεμάτων» και να τα διδάξει κρυφά στους μαθητές πριν αυτοί εξεταστούν. Το τί ακριβώς έκαναν, περιγράφει στο newpost, ο πρόεδρος της Ομοσπονδίας Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδος (ΟΙΕΛΕ) Μιχάλης Κουρουτός: «Κάθε σχολείο δηλώνει ποιο μάθημα θα εξεταστεί την κάθε ημέρα. Το συγκεκριμένο σχολείο είχε δηλώσει Δευτέρα – Άλγεβρα, Τετάρτη – Χημεία. Το υπουργείο τους έδωσε τον κωδικό τη Δευτέρα, άνοιξαν την Τράπεζα Θεμάτων, πήραν τα ερωτήματα της Άλγεβρας, αλλά εξέτασαν Θρησκευτικά, που είναι ενδοσχολικό και όχι πανελλαδικών εξετάσεων μάθημα. Την Τρίτη τους δίδαξαν τα ερωτήματα της Άλγεβρας που πήραν από την Τράπεζα Θεμάτων. Την Τετάρτη τους εξέτασαν στην Άλγεβρα και ταυτόχρονα άνοιξαν την Τράπεζα Θεμάτων και πήραν ερωτήματα της Χημείας, την οποία υποτίθεται εκείνη την ώρα εξέταζαν. Την Πέμπτη τους δίδαξαν τα ερωτήματα της Χημείας, την Παρασκευή τους εξέτασαν». Έτσι κατάφεραν να αριστεύσουν όλοι οι μαθητές Α΄ Λυκείου του συγκεκριμένου σχολείου. «Έχουμε ζητήσει πειθαρχικό και ποινικό έλεγχο και μαθαίνω ότι ήδη έχει υπάρξει παρέμβαση του υπουργείου Παιδείας, όμως περισσότερες λεπτομέρειες δεν έχουμε καταφέρει να μάθουμε», διευκρινίζει στο newpost ο πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ. Υπενθυμίζεται ότι από την Τράπεζα Θεμάτων αντλείται το 50% των ερωτημάτων στα εξεταζόμενα μαθήματα τα οποία συνυπολογίζονται, μέχρι και την Γ΄Λυκείου, για την εισαγωγή στα Πανεπιστήμια. Η Τράπεζα Θεμάτων έχει, μέν, θέματα που περιλαμβάνονται στην διδακτέα ύλη, όμως οι μαθητές κάθε σχολείου έχουν διδαχτεί με διαφορετικό τρόπο τα ερωτήματα από τους καθηγητές τους. «Για παράδειγμα», λέει ο κ. Κουρουτός «στην Άλγεβρα, έχουν διδαχτεί την ύλη, τους κανόνες, τους τύπους, όμως στις εξισώσεις μπορεί να χρειάζεται να… περπατήσουν άλλο δρόμο από εκείνους που τους έχει δείξει ο καθηγητής» Ανατύπωση από:  http://newpost.gr/post/365174/pws-egrapse-se-ola-20-h-a-lykeioy-megaloy-idiwtikoy-sxoleioy-ths-athhnas

Posted in Ελλάδα, Ενημέρωση, Παιδεία, Σκέψεις | Με ετικέτα: , , , , , , , , , , , , , , | Leave a Comment »

Μην καίτε τα μυαλά των παιδιών…

Posted by Συλλέκτης Αναλέκτων στο 28/06/2014

 

Οι εκπαιδευτικοί καλούν τους μαθητές να ξεκινούν το σχολείο στην ηλικία των εφτά για να σταματήσουν την καταστροφή της κουλτούρας του “Πάρα πολύ, Πολύ νωρίς”

Πολλοί γονείς πέφτουν στην παγίδα της πρώιμης τυπικής εκπαίδευσης και ωθούν τα παιδιά τους σε μαθήματα από πολύ μικρή ηλικία. Το συνδικάτο των εκπαιδευτικών στη Μεγάλη Βρετανία υποστηρίζει στο παρακάτω άρθρο ότι η κουλτούρα του “Πάρα πολύ, πολύ νωρίς” (too much, too soon) μπορεί να αποβεί καταστροφική για τους μαθητές και προτείνει το ελεύθερο παιχνίδι ως το καταλληλότερο εργαλείο ανάπτυξης των προϋποθέσεων για τη μάθηση.

  • H Ένωση των Εκπαιδευτικών (NUT) στη Μεγάλη Βρετανία υποστηρίζει ότι το αναλυτικό πρόγραμμα πρέπει να εστιάζει στο παιχνίδι μέχρι την ηλικία των εφτά ετών
  • Τα πρώιμα τεστ και τα τυπικά μαθήματα μπορεί να είναι καταστροφικά για τους μαθητές
  • “Η παιδική ηλικία είναι σημαντική” υποστηρίζει κορυφαία αξιωματούχος του συνδικάτου

Οι εκπαιδευτικοί υποστηρίζουν πως τα παιδιά ωθούνται στην επίσημη εκπαίδευση υπερβολικά νωρίς και πρέπει να υπάρχει ένα αναλυτικό πρόγραμμα βασισμένο στο παιχνίδι έως την ηλικία των 7 ετών.

Child_Classroom_Studying

Η Εθνική Ένωση Εκπαιδευτικών (NUT), η οποία εκπροσωπεί 327 χιλιάδες εκπαιδευτικούς, υποστηρίζει ότι η επιβολή ενός τακτικού/συνηθισμένου προγράμματος και διαγωνισμάτων από νωρίς είναι κομμάτι της κουλτούρας “πάρα πολύ, πολύ νωρίς” στο εκπαιδευτικό σύστημα.

Το θέμα θα συζητηθεί ως μέρος μίας κίνησης στο ετήσιο συνέδριο της ομοσπονδίας στο Brighton.

Οι δάσκαλοι θα συζητήσουν τη σημασία του παιχνιδιού και της κατάλληλης θεμελίωσης για την μάθηση των παιδιών ηλικίας τριών έως εφτά ετών.

Η NUT υποστηρίζει ότι  η επίσημη εκπαίδευση σε μία τόσο νεαρή ηλικία μπορεί να είναι επιβλαβής για τα παιδιά, ειδικά για τα νεώτερα μέσα στο συγκεκριμένο σχολικό έτος.

Η δήλωση είναι σε ευθεία αντίθεση με τις πρόσφατες προτάσεις του Ofsted (Office for Standards in Education, Children’s Services and Skills του Ηνωμένου Βασιλείου) και του Τμήματος Εκπαίδευσης για την πιο πρώιμη έναρξη της εκπαίδευσης των παιδιών.

Η Jess Edwards, εκπαιδευτικός σε  δημοτικό σχολείο και εκπρόσωπος της NUT από το Lambeth δήλωσε στην Sunday Telegraph: “Υπάρχει μία τάση τα τελευταία χρόνια, ειδικά της τωρινής κυβέρνησης, να υπέρ-επισημοποιεί τα πολύ πρώιμα στάδια της εκπαίδευσης”.

“Αυτή είναι μία εντελώς λανθασμένη προσέγγιση. Πραγματικά, τα μικρά παιδιά θα έπρεπε να κάνουν πράγματα όπως μαγείρεμα, πειραματισμό με την άμμο και να παίζουν παιχνίδια, παρά να κάθονται με το ζόρι και να προσθέτουν κλάσματα.

“Θέλουμε ένα αναλυτικό πρόγραμμα που να ταιριάζει στη σωστή ηλικία.”

H Christine Blower, γενική γραμματέας της ΝUT δήλωσε: “Η παιδική ηλικία είναι σημαντική από μόνη της και πρέπει να αναγνωριστεί.”

“Η έμφαση σε στόχους και αποτελέσματα στα νηπιαγωγεία είναι υπερβολικά πολλά τεστ, υπερβολικά νωρίς με λίγη μέριμνα για τη σημασία της συναισθηματικής και κοινωνικής ανάπτυξης των μικρών παιδιών. “

“Δεν μπορούμε να αρχίσουμε να ταμπελοποιούμε μικρά παιδιά ηλικίας το πολύ δύο ετών ότι αποτυγχάνουν. Μερικοί γονείς θα ανησυχούν χωρίς λόγο για την πρόοδο που παρουσιάζει το παιδί τους  και αναπόφευκτα αυτές οι ανησυχίες θα μεταφέρονται. “

“Η ηλικία των δύο ετών είναι περίπου πέντε χρόνια νωρίτερα από την ηλικία που τα παιδιά σε μερικές ευρωπαϊκές χώρες ξεκινούν την επίσημη εκπαίδευση.”

“Η διαφορά είναι φυσικά ότι, ιδιαίτερα στις σκανδιναβικές χώρες, υπάρχουν υψηλής ποιότητας προσχολικές παροχές χρησιμοποιώντας ένα αναλυτικό πρόγραμμα με βάση το παιχνίδι ως εξουσιοδότηση που προετοιμάζει επαρκώς το παιδί για περισσότερη επίσημη γνώση αργότερα.”

Νωρίτερα αυτόν το μήνα ο επικεφαλής του Ofsted δήλωσε ότι σε κάθε γονέα θα πρέπει να μοιράζεται μία λίστα 10 σημείων δεξιοτήτων τις οποίες πρέπει να κατέχουν άρτια τα παιδιά τους πριν την πρώτη μέρα στο σχολείο.

Παρουσιάζοντας την πρώτη ετήσια αναφορά του Ofsted για τα πρώτα χρόνια της εκπαίδευσης, ο Sir Michael Wilshaw δήλωσε ότι παρά το ότι πολλοί γονείς “ενστικτωδώς” διδάσκουν στα παιδιά τους καίριες δεξιότητες, άλλοι αποτυγχάνουν να το κάνουν, καταδικάζοντας τα παιδιά τους να αγωνίζονται να τα καταφέρουν στο σχολείο.

Προειδοποίησε ότι πάρα πολλά μικρά παιδιά ξεκινούν την εκπαίδευση ανίκανα να χρησιμοποιήσουν την τουαλέτα, να ακολουθήσουν απλές εντολές ή ακόμα και να κάνουν τους εαυτούς τους κατανοητούς στους άλλους.

Επίσης, απαίτησε περισσότερες θέσεις για τα δίχρονα στα νηπιαγωγεία-σχολεία, ειδικά για τα φτωχότερα μικρά παιδιά, για να βοηθηθούν να συμβαδίσουν με τα πλουσιότερα συνομήλικά τους. Ο Sir Michael συνέχισε με επίθεση στη “μεσοαστική” ιδέα ότι η δομημένη μάθηση καταστρέφει τα μικρά παιδιά.

Εν τω μεταξύ, μία δημοσκόπηση έδειξε ότι τα παιδιά νιώθουν πιεσμένα, αγχώδη και φοβούνται την αποτυχία εξαιτίας της κουλτούρας της “στοχοθεσίας” στα σχολεία.

Υπερβολική έμφαση να επιτευχθούν στόχοι έχει μία “υπερβολικά επιβλαβής” επίδραση στην εκπαίδευση των μαθητών, σύμφωνα με το Σύλλογο Εκπαιδευτικών και Λεκτόρων (ATL).

Μία δημοσκόπηση που διενεργήθηκε από την Ένωση, έδειξε ότι η πίεση της ανταπόκρισης σε συγκεκριμένους στόχους καταστρέφει την ποιότητα της διδασκαλίας, με τους δασκάλους να “διδάσκουν για το τεστ” και να αφήνουν λιγότερο χρόνο για πρακτική ή δημιουργική εργασία.

Συνολικά, περισσότερο από το μισό (53%) του προσωπικού των σχολείων που ερωτήθηκαν από τον ATL δήλωσαν ότι οι στόχοι κάνουν τους μαθητές να φοβούνται την αποτυχία και να είναι πιεσμένοι.

Η Dr Mary Bousted, γενική γραμματέας του ATL, δήλωσε: “Μία υπερβολική έμφαση στους στόχους έχει υπερβολικά επιβλαβείς συνέπειες στην εκπαίδευση των παιδιών.

“Σε πάρα πολλές περιπτώσεις η ικανοποίηση των στόχων δείχνει να είναι πιο σημαντική από τη μάθηση των παιδιών και την απόκτηση σημαντικών γνώσεων και δεξιοτήτων.”

Εκπρόσωπος του Τμήματος Εκπαίδευσης δήλωσε: “Συμφωνούμε απόλυτα ότι η εκπαίδευση δε θα πρέπει να είναι ένας ατελείωτος διάδρομος γυμναστικής με επαναλήψεις και διαγωνίσματα.”

“Γι’ αυτό το λόγο ξεφορτωνόμαστε τα ανά αντικείμενο τεστ και τις αξιολογήσεις του Ιανουαρίου. Για να δώσουμε τέλος στις συνεχείς εξετάσεις και να εξασφαλίσουμε ότι οι μαθητές θα αναπτύσσουν μία σε βάθος και σε διάρκεια κατανόηση του κάθε μαθήματος.”

Πηγή: http://www.dailymail.co.uk/news/article-2603575/Teachers-call-pupils-start-school-age-seven-stop-damaged-soon-culture.html

Posted in Έρευνα, Ενημέρωση, Παιδεία, Σκέψεις, Χρήσιμα | Με ετικέτα: , , , , , , , , , , | 1 Comment »

Μοιράστηκαν τον κόσμο, τίποτα δεν με εκπλήσσει! (βίντεο)

Posted by Συλλέκτης Αναλέκτων στο 27/06/2014

Μετάφραση

—————————-
Στίχοι στα Γαλλικά

—————————-

Tikenjah Fakoly – ils ont partager le monde (plus rien ne m’ etonne)

—————————-

Μετάφραση

Μοιράστηκαν τον κόσμο, τίποτα δεν με εκπλήσσει!
Τίποτα δεν με εκπλήσσει!
Τίποτα δεν με εκπλήσσει!
Αν μου δόσεις την Τσετσενία
Σου δίνω την Αρμενία
Αν μου δόσεις το Αφγανιστάν
Σου δίνω το Πακιστάν
Αν δεν μου δόσεις την Αϊτή,
Θα καταπλεύσω προς Μπανγκούι
Αν με βοηθήσετε να βομβαρδίσω το Ιράκ
Θα σας βολέψω στο Κουρδιστάν.
Μοιράστηκαν τον κόσμο, τίποτα δεν με εκπλήσσει!
Τίποτα δεν με εκπλήσσει!
Τίποτα δεν με εκπλήσσει!
Αν μου αφήσεις το ουράνιο
Θα σου αφήσω το αλουμίνιο
Αν μου δώσετε τις καταθέσεις σας
Εγώ θα σε βοηθήσω να διώξεις τους Ταλιμπάν
Αν μου δώσεις πολύ σιτάρι,
Κάνω πόλεμο στο πλευρό σου
Αν με αφήσεις να εξορύξω τον χρυσό σου
Εγώ θα σε βοηθήσω να διώξεις τον δικτάτορα.
Μοιράστηκαν τον κόσμο, τίποτα δεν με εκπλήσσει!
Τίποτα δεν με εκπλήσσει!
Τίποτα δεν με εκπλήσσει!
Μοιράστηκαν την Αφρική, χωρίς να μας ρωτήσουν.
Είναι έκπληξη το γεγονός ότι είμαστε χωρισμένοι.
Ένα κομμάτι της αυτοκρατορίας Maldingue
Βρέθηκε στο Wollofs.
Ένα κομμάτι της αυτοκρατορίας Mossi,
Βρέθηκε στην Γκάνα.
Ένα κομμάτι της αυτοκρατορίας Susu,
Βρέθηκε στην αυτοκρατορία Maldingue.
Ένα κομμάτι της αυτοκρατορίας Maldingue,
Βρέθηκε μεταξύ των Mossi.
Μοιράστηκαν Αφρική χωρίς να μας ρωτήσουν!
Χωρίς να μας ρωτήσουν!
Χωρίς να μας ενημερώσετε!
Μοιράστηκαν τον κόσμο, τίποτα δεν με εκπλήσσει!
Τίποτα δεν με εκπλήσσει!
Τίποτα δεν με εκπλήσσει!

 

—————————-

Στίχοι στα Γαλλικά

Ils ont partagé le monde, plus rien ne m’étonne !
Plus rien ne m’étonne !
Plus rien ne m’étonne !
Si tu me laisses la Tchétchénie,
Moi je te laisse l’Arménie
Si tu me laisse l’afghanistan
Moi je te laisses le Pakistan
Si tu ne quittes pas Haïti,
Moi je t’embarque pour Bangui
Si tu m’aides à bombarder l’Irak
Moi je t’arrange le Kurdistan.
Ils ont partagé le monde, plus rien ne m’étonne !
Plus rien ne m’étonne !
Plus rien ne m’étonne !
Si tu me laisses l’uranium,
Moi je te laisse l’aluminium
Si tu me laisse tes gisements,
Moi je t’aides à chasser les Talibans
Si tu me donnes beaucoup de blé,
Moi je fais la guerre à tes côtés
Si tu me laisses extraire ton or,
Moi je t’aides à mettre le général dehors.
Ils ont partagé le monde, plus rien ne m’étonne !
Plus rien ne m’étonne !
Plus rien ne m’étonne !
Ils ont partagé Africa, sans nous consulter
Il s’étonnent que nous soyons désunis.
Une partie de l’empire Maldingue
Se trouva chez les Wollofs.
Une partie de l’empire Mossi,
Se trouva dans le Ghana.
Une partie de l’empire Soussou,
Se trouva dans l’empire Maldingue.
Une partie de l’empire Maldingue,
Se trouva chez les Mossi.
Ils ont partagé Africa, sans nous consulter !
Sans nous demander !
Sans nous aviser !
Ils ont partagé le monde, plus rien ne m’étonne !
Plus rien ne m’étonne !
Plus rien ne m’étonne !

Posted in Βίντεο, Ενημέρωση, Ιστορία, Μουσική, Παιδεία, Σκέψεις, Τέχνη, Φωτογραφίες, Χρήσιμα | Με ετικέτα: , , , , , | Leave a Comment »

Οι χωρίς κανονικά ρούχα

Posted by Συλλέκτης Αναλέκτων στο 26/06/2014

Photo: Π. Τζάμαρος @fosphotos.com

Photo: Π. Τζάμαρος @fosphotos.com

Δυο μέρες μετά την απόφαση του Αρείου Πάγου εις βάρος των απολυμένων καθαριστριών του υπουργείου Οικονομικών, το Συμβούλιο της Επικρατείας αποφάσισε ότι είναι παράνομες οι περικοπές των δικαστικών. Περικοπές οι οποίες ασφαλώς  έχουν επιβληθεί σε όλες τις κατηγορίες εργαζομένων του δημοσίου, είτε του ενιαίου είτε των ειδικών μισθολογίων. Το σκεπτικό είναι γνωστό από άλλες φορές. Οι δικαστές θεωρούν τους εαυτούς τους μια ιδιαίτερη κατηγορία εργαζομένων, υπερέχουσα έναντι όλων των άλλων τόσο ως προς τη σπουδαιότητα του ρόλου τους όσο και ως προς τις απαιτήσεις του. Το ξέρουμε δα ότι το επάγγελμα του δικαστικού είναι σημαντικότερο για την κοινωνία μας από εκείνο του εκπαιδευτικού, του Πανεπιστημιακού, του γιατρού του ΕΣΥ και των λοιπών υπαλλήλων του κράτους, όπως επίσης και το δυσκολότερο. Επίσης ξέρουμε ότι οι ίδιοι απαιτούν για τους εαυτούς τους υψηλότερες αποδοχές για να μην υποκύπτουν σε πειρασμούς. Τότε γιατί καταδικάζουν τους πολύ χαμηλότερα αμειβόμενους υπαλλήλους εφοριών ή πολεοδομιών που με αυτήν τη λογική είναι αναμενόμενο να υποκύψουν; Τους έχουν αποδώσει ποτέ το ελαφρυντικό των μη ικανοποιητικών, σε σχέση με τους πειρασμούς της ειδικότητας, αμοιβών;

Αυτήν τη φορά πάντως δεν αποφάσισαν μόνο για τους εαυτούς του την άρση των περικοπών αλλά συμπαρέσυραν και μια άλλη κατηγορία υπαλλήλων, τους ένστολους. Ασφαλώς δεν μπορώ να κάνω δίκη προθέσεων και να συμπεράνω με ευκολία ότι έγινε για ξεκάρφωμα, πάντως είναι γεγονός ότι οι ένστολοι ανήκαν στην ίδια βασική κατηγορία των ειδικών μισθολογίων και οπωσδήποτε διευκολύνει την πέψη της απόφασης από την κοινωνία. Πόσω μάλλον που οι ένστολοι αποτελούν παραδοσιακά το σίγουρο σημείο αναφοράς της συντηρητικής κοινωνίας μας. Θυμίζω ότι στην ίδια κατηγορία εργαζομένων υπάγονται πανεπιστημιακοί, γιατροί του ΕΣΥ, διπλωμάτες κλπ. Όμως αυτοί ανήκουν στις ειδικότητες που ποτέ δεν τραγούδησε η λαϊκή μούσα. Η στολή είναι εκείνη που όσο πιο ανώριμη και καθηλωμένη είναι μια κοινωνία τόσο περισσότερο δοξάζεται.

Δεν λέω ότι οι ένστολοι αμείβονται όσο οι δικαστές, αλίμονο, κανείς δεν αμείβεται σαν τους δικαστές. Και μάλιστα σε μεγάλο ποσοστό είναι χαμηλόμισθοι. Όμως οι μισθοί τους δεν είναι χαμηλότεροι από των δασκάλων, των καθηγητών, των γιατρών και των άλλων υπαλλήλων του στενού δημόσιου τομέα. Γιατί λοιπόν για αυτούς δεν βγήκαν ποτέ  βουλευτές της λαϊκής ή της πιο αστικής δεξιάς να μοιρολογήσουν για τα 800 ευρώ που παίρνουν για να μας προσέχουν; Πόσα παίρνει ο νέος δάσκαλος, καθηγητής, ειδικευόμενος; Μόνο αυτοί που κρατούν όπλα προστατεύουν την κοινωνία μας, και όχι αυτοί που κρατούν βιβλία, υπολογιστές, νυστέρια, δοκιμαστικούς σωλήνες; Έτσι φαίνεται.

Για αυτό και ο Πρωθυπουργός αποφάσισε να μοιράσει το πλεόνασμα και σε ένστολους κάτω των 1500 ευρώ, αντί να το μοιράσει αποκλειστικά σε ανέργους. Σκέφτηκε κανείς ότι ίσως οι περισσότεροι δημόσιοι υπάλληλοι παίρνουν κάτω από 1500 ευρώ; Ποιος θα διαμαρτυρηθεί όμως; Ποιος διαμαρτύρεται ποτέ για τη στολή που παραλύει κάθε αντίδραση σαν ξόρκι; Αντιθέτως κάθε εξαίρεσή τους από την κοινή μοίρα φαίνεται φυσιολογική γιατί και αυτοί αποτελούν μια, διαφορετικού τύπου από τους δικαστές αλλά πάντως ιδιαίτερη κατηγορία, υπερέχουσα στη συνείδηση της λαϊκής δεξιάς και όχι μόνο, από αυτούς που φορούν κανονικά ρούχα. Γιατί οι επωμίδες είναι πάντα δομικό υλικό των εθνικών μας ιδεολογημάτων. Για αυτό μπαίνει κανείς στον πειρασμό να σκεφτεί ότι ήταν και το σίγουρο άλλοθι των δικαστών.

Δεν θέλω να υποτιμήσω τη χρησιμότητα των ενστόλων και μάλιστα των αστυνομικών, των πυροσβεστών και των ιπταμένων της πολεμικής αεροπορίας, ούτε φυσικά των δικαστών. Διαμαρτύρομαι για την τεχνητή εξύψωσή τους σε σχέση με άλλους εργαζόμενους. Ε, ναι , δεν είναι τιμητικό για την κοινωνία μας να προσπαθεί να περισώσει τις αποδοχές μόνο αυτών που φορούν τήβεννο ή στολή ή ράσα.

Ανατύπωση από:  http://www.protagon.gr/?i=protagon.el.ellada&id=34968

Posted in Ελλάδα, Ενημέρωση, Παιδεία, Σκέψεις | Με ετικέτα: , , , , , , | 1 Comment »

Αυτή είναι η διαφορά… τόσο απλή…

Posted by Συλλέκτης Αναλέκτων στο 26/06/2014

Ανατύπωση από:  http://sxoliastesxwrissynora.files.wordpress.com/2013/03/ceb7ceb3ceb5cf84ceb5cf83-ceb7ceb3ceadcf84ceb5cf82.jpg?w=473&h=640

Posted in Ανέκδοτα, Ελλάδα, Παιδεία, Σκέψεις, Φωτογραφίες | Με ετικέτα: , | Leave a Comment »

Κρατήστε αυτή την ανακοίνωση για την ιστορία. Αφήστε να τη συζητήσουν τα εγγόνια σας.

Posted by Συλλέκτης Αναλέκτων στο 25/06/2014

ΑΝΤΙΓΡΑΦΟΥΜΕ ΑΥΤΟΥΣΙΟ ΤΟ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ (Θεσσαλονίκη 23 Ιουνίου 2014 μ.Χ.):

Ξεκίνησε σήμερα η κατασκευή του σταθμού Νέα Κρήνη, στην επέκταση του Μετρό της Θεσσαλονίκης προς την Καλαμαριά. Αποτελεί το δεύτερο εργοτάξιο μετά από το φρέαρ εκκίνησης του ΤΒΜ (μετροπόντικας), στο οποίο ο ανάδοχος άρχισε τις κατασκευαστικές εργασίες.

Το μεγαλύτερο έργο συγκοινωνιακής υποδομής της Θεσσαλονίκης επεκτείνεται προς την Καλαμαριά με πέντε νέους σταθμούς (Νομαρχία, Καλαμαριά, Αρετσού, Νέα Κρήνη και Μίκρα) και 4,8 χλμ. υπόγειας γραμμής. Το έργο προβλέπει επίσης την κατασκευή των υποδομών για τη μελλοντική επέκταση της γραμμής προς το Αεροδρόμιο, καθώς και οργανωμένο χώρο μετεπιβίβασης από τις λεωφορειακές γραμμές στο σταθμό Μίκρα. Παράλληλα, στην ίδια θέση, προγραμματίζεται και η κατασκευή χώρου στάθμευσης ΙΧ οχημάτων.

Με τη λειτουργία της επέκτασης, το Μετρό θα αναβαθμίσει συγκοινωνιακά το Δήμο Καλαμαριάς, καθώς αναμένεται ότι η απόσταση από το σταθμό της Μίκρας μέχρι το κέντρο της Θεσσαλονίκης θα καλύπτεται σε λιγότερα από 15 λεπτά. Με το έργο αυτό αναμένεται ότι θα εξυπηρετούνται περισσότεροι από 65.000 επιβάτες σε καθημερινή βάση. Η κατασκευή της επέκτασης του Μετρό Θεσσαλονίκης προς Καλαμαριά προβλέπεται να ολοκληρωθεί το 2018.

Τον υπό κατασκευή σταθμό του Μετρό Νέα Κρήνη επισκέφθηκαν σήμερα ο Γενικός Γραμματέας Δημοσίων Έργων κ. Στράτος Σιμόπουλος και ο Δήμαρχος Καλαμαριάς κ. Θεοδόσης Μπακογλίδης. Ο Διευθυντής Έργου της Διεύθυνσης Μετρό Θεσσαλονίκης της ΑΤΤΙΚΟ ΜΕΤΡΟ ΑΕ, κ. Γιώργος Κωνσταντινίδης, ενημέρωσε ότι η κατασκευή της επέκτασης προς την Καλαμαριά βρίσκεται σήμερα μπροστά από το χρονοδιάγραμμα του έργου, καθώς και για τα τεχνικά χαρακτηριστικά των πέντε νέων σταθμών του Μετρό.

Ο κ. Σιμόπουλος επεσήμανε ότι η επέκταση του Μετρό προς την Καλαμαριά έχει εξασφαλισμένη χρηματοδότηση και ότι σε συνδυασμό με τις λύσεις που δίνονται στα προβλήματα τα οποία παρουσιάζονται στην κατασκευή της βασικής γραμμής, σε λίγα χρόνια η Θεσσαλονίκη θα έχει το πιο σύγχρονο Μετρό της Ευρώπης.

Ο κ. Μπακογλίδης υπογράμμισε την άριστη συνεργασία του Δήμου Καλαμαριάς με το Υπουργείο Υποδομών, Μεταφορών και Δικτύων και την ΑΤΤΙΚΟ ΜΕΤΡΟ ΑΕ για την πορεία εξέλιξης του έργου και τις προσπάθειες που γίνονται, ώστε να υπάρξουν οι λιγότερες δυνατές οχλήσεις γύρω από τα εργοτάξια που θα στηθούν.

ΑΤΤΙΚΟ ΜΕΤΡΟ Α.Ε.

ΤΕΛΟΣ ΔΕΛΤΙΟΥ ΤΥΠΟΥ

…………………………………………………………………………………………………….

Τυπώστε αυτή την είδηση (23/6/2014),για να τη δείχνουν τα εγγόνια σας, μετά από κάποιες δεκαετίες και να ρωτάνε : «εκείνο το μετρό που ξεκίνησε στις 23/6/2014, τι απέγινε;»

Ανατύπωση από:  http://taxalia.blogspot.gr/2014/06/blog-post_4472.html

Posted in Διασκέδαση, Ελλάδα, Ενημέρωση, Ιστορία, Σκέψεις | Με ετικέτα: , , , , , | Leave a Comment »

Οι Μνημονιακοί Προδότες της Ελλάδας – (1974-2014) (ιστορικό βίντεο)

Posted by Συλλέκτης Αναλέκτων στο 24/06/2014

Έτος 2014. Η Ελλάδα βιώνει έναν ζωντανό Εφιάλτη που έχει μασκαρευτεί σε παραμύθι για μικρά παιδιά.

Δείτε στο βίντεο (ειδικά από το 06:30 και μετά) το Σχέδιο Υποταγής της Ελλάδας σε 4 φάσεις:

– Πρώτη φάση: Δημιουργία Χρέους
– Δεύτερη φάση: Η Καταστροφική «Σωτηρία»
– Τρίτη φάση: Η Εξαθλίωση του πληθυσμού
– Τέταρτη φάση: Το Ξεπούλημα της Ελλάδας.

«Τα φάγατε και τα χρωστάτε, αλλά εμείς σας σώζουμε!», «Ζήτω! Καταφέραμε να παραμείνουμε στο ευρώ πάση θυσία!», «Οι εταίροι μας λένε ΜΠΡΑΒΟ για τις θυσίες!», «Εντάξει, γίνονται και κάποια τραγικά λάθη, αλλά έρχεται η Ανάπτυξη!», «Σας ευχαριστούμε που σας αρέσουν τα παραμύθια!».

Κι ενώ ο κλοιός της τραγωδίας στενεύει όλο και περισσότερο γύρω μας, οι επόμενες γενιές μας κοιτάζουν μπερδεμένες, μη ξέροντας τι να κάνουν και τι τις περιμένει…

Tο είδα στο YouTube:  *http://youtu.be/xuZhJlaxNUo
από το κανάλι: ΑΝΤΙ-ΥΛΗ TV

Posted in Έρευνα, Βίντεο, Εκλογές, Ελλάδα, Ενημέρωση, Ιστορία, Παιδεία, Σκέψεις, Χρήσιμα | Με ετικέτα: , , , , , , , , , , , , , , , | Leave a Comment »

ΠΕΡΙ «ΠΑΝΣΟΦΟΥ» ΛΑΟΥ ΚΑΙ ΑΛΛΑ …ΚΑΛΑΜΠΟΥΡΙΑ

Posted by Συλλέκτης Αναλέκτων στο 24/06/2014

Ο πάντα καλά ενημερωμένος και παντογνώστης «σοφός» ελληνικός λαός που ψήφισε στις πρόσφατες ευρωεκλογές,
στέλνει στην Ευρωβουλή την χειρότερη σύνθεση ευρωβουλευτών που θα μπορούσε να υπάρξει

Στην κρίσιμη πενταετία 2014-2019 η Ελλάδα θα έχει αυτοπεριθωριοποιηθεί στην Ευρώπη
Στην κρίσιμη πενταετία 2014-2019 η Ελλάδα
θα έχει αυτοπεριθωριοποιηθεί στην Ευρώπη

του Αθαν. Χ. Παπανδρόπουλου

Η πολιτική «πανσοφία» των λαών είναι όντως παροιμιώδης. Επιβεβαιώνεται δε και στην Ελλάδα, με τις «σοφές» επιλογές του ελληνικού λαού στις τελευταίες αυτοδιοικητικές και ευρωπαϊκές εκλογές.

Στις δημοτικές εκλογές, για παράδειγμα, ο ελληνικός λαός επέλεξε δύο από τις μεγαλύτερες ελληνικές πόλεις, οι οποίες τυχαίνει να είναι και λιμάνια, να τις διαχειριστούν ποδοσφαιρικοί σύλλογοι και οι επικεφαλής τους. Ένας δε εκ των ποδοσφαιρικών αυτών παραγόντων είναι και υπόδικος για στημένους αγώνες, γεγονός που αφ’ εαυτό λέει πολλά. Υποδηλώνει, όμως, ακόμα περισσότερα για το ποιοτικό επίπεδο της δημοκρατίας μας.

Στις ευρωεκλογές, σε μία Ευρωβουλή που θα είναι η κρισιμότερη για την Ευρώπη και την Ελλάδα από τότε που οι ευρωβουλευτές εκλέγονται δια καθολικής ψηφοφορίας, ο «σοφός» μας λαός στέλνει στο Κοινοβούλιο έναν γέροντα 92 ετών, έναν ποδοσφαιριστή, μία ακοντίστρια, τρεις θαυμαστές των ναζί, μία καθαρίστρια και εννέα πρόσωπα με καμμία απολύτως ευρωπαϊκή εμπειρία. Αφήνει δε εκτός Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου πέντε επιτυχημένους ευρωβουλευτές, τρεις από τους καλύτερους ειδικούς στην χώρα μας στα ευρωπαϊκά θέματα και έναν πρώην τεχνοκράτη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής.

Έτσι, η νέα σύνθεση των Ελλήνων ευρωβουλευτών θα κληθεί να πάρει μέρος σε εργασίες και διαβουλεύσεις που θα αφορούν το ενεργειακό μέλλον της Ευρώπης, την τραπεζική της ένωση, την περίφημη εμπορική και επενδυτική συμφωνία με τις ΗΠΑ (της οποίας οι 17 από τους 21 ευρωβουλευτές μας αγνοούν ακόμα και την ύπαρξη), την ψηφιοποίηση της ευρωπαϊκής οικονομίας και τους τρόπους χρηματοδότησης μεγάλων έργων υποδομής.

Είναι δε σαφές ότι η ελληνική συμμετοχή θα είναι ασήμαντη σε καίριες επιτροπές του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, όπως και στις τρεις μεγάλες πολιτικές ομάδες που πλειοψηφούν και οι οποίες λαμβάνουν τις αποφάσεις. Στις ομάδες αυτές –Χριστιανοδημοκράτες, Σοσιαλδημοκράτες και Φιλελεύθερους– η ελληνική παρουσία, από 18 ευρωβουλευτές στην προηγούμενη Ευρωβουλή, θα έχει μόνον 7 εκπροσώπους στην νέα –και από αυτούς κάποιους άσχετους περί την Ευρώπη και την ιστορία της. Ακόμα χειρότερα, είναι πολύ πιθανόν η Ελλάδα να εξευτελισθεί διεθνώς από την παρουσία ευρωβουλευτών που ανήκουν σε φιλοναζιστική εγκληματική οργάνωση και τους οποίους εκ προοιμίου έχουν απορρίψει τα ακροδεξιά ευρωπαϊκά κόμματα που εκπροσωπούνται στο νέο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο.

Υπό αυτές τις συνθήκες, στην κρίσιμη πενταετία 2014-2019 η Ελλάδα θα έχει αυτοπεριθωριοποιηθεί στην Ευρώπη και η όποια πλέον παρουσία της στο ευρωπαϊκό γίγνεσθαι είναι σοβαρότατα υποβαθμισμένη.

Τούτων λεχθέντων, στις τελευταίες ευρωεκλογές αποδείχθηκε περίτρανα ότι κάθε λαός έχει την πολιτική εκπροσώπηση που τού αξίζει. Όλα τα άλλα μπορεί να είναι ενδιαφέροντα για τους πολιτικούς επιστήμονες και μία διανοουμενίζουσα ελίτ, πλην όμως ελάχιστη σημασία έχουν σε πρακτικό επίπεδο –ιδιαίτερα σε έναν λαό που έχει και τον χαμηλότερο δείκτη ανάγνωσης βιβλίων, εφημερίδων και περιοδικών στον αναπτυγμένο κόσμο. Προφανώς δε, ο δείκτης αυτός θα οφείλεται και στην «παντογνωσία» του λαού αυτού, που κάποιοι τον καλοπιάνουν λέγοντάς του ότι είναι και ο «ευφυέστερος» στον κόσμο. Διαφορετικά, ίσως να έστελνε πιθήκους στην Ευρωβουλή.

Ανατύπωση από:  http://www.europeanbusiness.gr/page.asp?pid=1305

Posted in Εκλογές, Ελλάδα, Ιστορία, Σκέψεις | Με ετικέτα: , , | Leave a Comment »

 
Αρέσει σε %d bloggers: